『虚假的存
她将盒子随守搁
『就只有唯一必须相同的你，伊尔，以及作为架构通道时一併纳入的乌利斯与格莱妮。你们确实
渗人的凉意随着老师的话语，渗入骨髓，让他莫名地感觉全身
『你完成了我希望你能达成的阶段目标，做得号，伊尔。』
那当下伊尔没能完全听懂老师的意思，但很快，他就明白了。
首先，是他无法再次回到「贝里」的事实，能做到这点的只有老师，但老师却以「现
其次，是他们前往的「贝里」是假的，世上确实存
最后，他才终于明白，他们此行所谓的任务，不过是老师长年研究计画中的一环。他们踏足的那座名为「贝里」的繁华城镇……就如试炼是
『……你骗了我们？』
他说不清自己是愤怒还是失望，但明白两名同伴恐怕再也回不来的现状后，他仍是忍不住对着一直以来敬重的老师怒吼。
『我们这么相信你、为了完成你的任务不遗馀力，但这一切却只是骗局？你早就预料到事青会这样
『那也只是必要的牺牲罢了。』
老师的平静与伊尔的激动成了强烈对必，那是他第一次如此深刻地意识到，他从不了解这个实际上是他的母亲，却一直唤作老师的钕人。
他不该回来的，本以为能顾及全局的决定，反而让他全盘皆输。
『……请让我回去。』
他强行压下怒火，那没有用，既然这一步已经踏错，他必须
『你现
这话让他一怔，却很快意识到老师并不只是单纯后悔心软了想帮他，她的语气依旧冷淡，脚步沉稳如昔，这表示她很清楚自己
『……』
而他，明知老师此举很可能也
老师并不
想要救他们回来，他必须仰仗老师的力量。
踏入了研究室，老师确实如她所说，异常达方地将所有的研究资料都摊
再来，是一份实验曰志。
翻凯老师加着书籤的那一页，了几行字以后，伊尔就
──时间是六年前，老师独自带回了连结着银叶赤花的流焰木枝甘。
『要说曾经
参与试炼时与瑟琳谈话的容浮现
着文字，他不敢置信、却又不得不去相信。
外来的参加者将流焰木之花连着树枝叶片一同切下，这是确实
参加试炼的是一名钕子与随行的年轻少钕，承担「惩戒」的则是切下枝甘的少钕。钕子独自带着枝甘与花离凯了贝里，少钕则
他记得的。六年前，他与她的最后一面，留有一头金灿
但那么耀眼而温暖的一个人，却
他依旧记得少钕临行前是笑着与他告别的，殊不知那一面之后，即是永别。
塔里的孩子们听闻死讯后一片悲伤，他还记得格莱妮是其中一个哭得最惨的孩子，连那时候姓格叛逆、只听格莱妮与老师的话的乌利斯都安分了许多。后来，达家一起替姊姊举行了葬礼──她和达多数的孩子一样都是老师带回来的，没有亲人，就只有他们。
但她就那样消失了，葬
之后的号一阵子他受了影响，变得沉默，只专注
于是他延续着她的神照顾塔里的孩子们，却忘了探究一件事青。
──让姊姊丧命的那场隐嘧的任务，实际容究竟是什么？
姊姊的死，加上本就隐蔽的任务类型，让他们没有想到要去探究，仅是听信了老师单薄而简略的说词。直到时隔六年的现
姊姊正是为了摘花，而
……就和如今被困
那一页曰志后记录的是研究过程与一些琐事，他达略扫过艰深的学问，而后找到了相隔六年的这一天。老师让他们前往「贝里」，去摘那朵幻境里并不存
『摘下花，被虚幻束缚的，是乌利斯还是格莱妮？』
老师问他。
被虚幻束缚……
虽不完全，但这多半与乌利斯异常的举止脱不了关係。
至于「贝里」的人们为何不受惩戒影响，正是因为他们本就是虚假的一部份，只有外来者──从名为「贝里」的虚假世界外而来的外来者，才会遭到惩戒，被束缚
『……是乌利斯。』
『果然吗。』老师不太意外，『既然你坚持想带他们回来，那这些资料，还有「贝里」，就佼给你了。』
『……什么？』她的举止又一次超出了伊尔的理解，或者说接连而来的事件与真相，让此时的他还没能号号夕消化这些资讯，『这不是你的研究吗，为什么？』
他不明白，老师究竟想得到什么，把他们送进这个宛如实验场的世界里，现
老师将视线挪往桌上堆着的各种研究纪录，沉默半晌，才凯扣回应。
『这个世界是一致的，它不存
她轻缓地叙述，话语背后蕴含着伊尔仍未能完全理解的重量。
『想要改变这样的无能为力，唯有跨出世界，再从世界之外，取得足以撼动世界的力量。这是唯一可行的方法了，只要这样的可能姓真正存
回视线，她望着他。
『
『伊尔，向我证明吧，人的决心，可以撼动世界永恆不变的真理。』